436 matches
-
spicuit decît o mică parte din considerații. După asemenea glose, devenim realmente curioși de evoluția acestei poete, dar și de exegeza sa pe seama literaturii exilului și a tărîmurilor imaginare, în traducere românească. Referință Bibliografică: Confesiuni lirice de excepție ale unei supradotate scriitoare / Pompiliu Comsa : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1339, Anul IV, 31 august 2014. Drepturi de Autor: Copyright © 2014 Pompiliu Comsa : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a articolului publicat este permisă numai cu acordul autorului. Abonare la
CONFESIUNI LIRICE DE EXCEPŢIE ALE UNEI SUPRADOTATE SCRIITOARE de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1339 din 31 august 2014 by http://confluente.ro/pompiliu_comsa_1409485409.html [Corola-blog/BlogPost/360098_a_361427]
-
A fi om în țară-i ca și cum ai face glume, Mai mare rău e să urăști pe românește Și-a privi involt cum națiunea-ți pleacă-n lume. S-au făcut și se fac proiectele de bine Semnate de obscuri supradotați patricieni; Ei cifrele reduc din pensii și chenzine, Iar țara vor s-o scape triumfal de cetățeni. 23.08.15 ... Citește mai mult De ce plâng icoaneleDe ieri icoanele au început să plângăși lacrimi însângerate curg din ochii lor.Copiii noștri
STELIAN PLATON by http://confluente.ro/articole/stelian_platon/canal [Corola-blog/BlogPost/368446_a_369775]
-
trăit ne-nrăiește,A fi om în țară-i ca și cum ai face glume,Mai mare rău e să urăști pe româneșteși-a privi involt cum națiunea-ți pleacă-n lume.S-au făcut și se fac proiectele de bineSemnate de obscuri supradotați patricieni;Ei cifrele reduc din pensii și chenzine,Iar țara vor s-o scape triumfal de cetățeni.23.08.15... XIII. SINGURI ÎN CUVÂNT, de Stelian Platon, publicat în Ediția nr. 1693 din 20 august 2015. Singuri în cuvint Ninge
STELIAN PLATON by http://confluente.ro/articole/stelian_platon/canal [Corola-blog/BlogPost/368446_a_369775]
-
picteze pe sticlă, să pirograveze și să deseneze studii de trup uman și naturi statice, pe care astăzi le priveam în mărime naturală, originale și nu copii, la casa memorială. Nu-mi venea să cred că aici trăise un copil supradotat cu un talent ieșit din comun care dăruise țării și lumii cca. 1000 de lucrări și avusese expoziții personale în multe țări. Posteritatea avea să dovedească faptul că talentul băiatului nu era doar o părere, doar o iluzie sau o
PORŢI SPRE ETERNITATE. COMEMORAREA ARTISTULUI PLASTIC IONUŢ-CĂTĂLIN FLOREA ÎN LOCALITATEA NATALĂ I.C.BRĂTIANU (ARTICOL DE CEZARINA ADAMESCU) de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 282 din 09 octombrie 201 by http://confluente.ro/Porti_spre_eternitate_comemorarea_artistului_plastic_ionut_catalin_florea_in_localitatea_natala_i_c_bratianu_articol_de_cezarina_adamescu_.html [Corola-blog/BlogPost/356908_a_358237]
-
fi o limbă de multă vreme moartă, cum probabil majoritatea limbilor europene, omorâte de English (U.S.A.). Ce talent cu adevărat radical agrar și justițialist consumerist, mândru ca un mazil naște, cadrele didactice să îndrume din fașă pe ai noștri supradotați să scrie epopeea RO direct în limbi străine, folosind infrastructura intelectuală a altora, și cel mult să ni se dea și nouă la savurat ca pe un fruct submarin exotic, produsul tălmăcit fie și cu Google Translate! Numai minoritățile, unele
POSTROMÂNISMUL (1) – DESPRE COPERTA ACESTEI CĂRŢI de CAMELIAN PROPINAŢIU în ediţia nr. 600 din 22 august 2012 by http://confluente.ro/Camelian_propinatiu_postromanismul_camelian_propinatiu_1345628428.html [Corola-blog/BlogPost/355330_a_356659]
-
RO și DRO nucleele de viață spirituală, fiindcă uite că mai apar pe la târguri bestselleruri levantine, împotriva tuturor pesimismelor statistice, dar una e în istorie să valorifici din vina postromânismului ca neorollerism numai 2% din potențialul spiritual al unei nații supradotate în geniu natural, sintetic sau obligat și alta este să te ajungi cu efervescența de să sari de 25-27%, cât era la noi, de la Nistru pân' la Tisa, și de la Nipru pân' la Pisa, în Epoca Reginei Maria! Parcă îți
POSTROMÂNISMUL (1) – DESPRE COPERTA ACESTEI CĂRŢI de CAMELIAN PROPINAŢIU în ediţia nr. 600 din 22 august 2012 by http://confluente.ro/Camelian_propinatiu_postromanismul_camelian_propinatiu_1345628428.html [Corola-blog/BlogPost/355330_a_356659]
-
nu pomenesc de argumente. Voi cei săraci cu duhul, a voastră va fi împărăția Prostiei. Strămoșii voștri a implementato în voi și așa vă consumați mizeria și umilința in care trăiți. Jucați cum vă cântă țiganii, nu americanii. Voi cârcotașiI supradotați ȘI PASIONAȚI de distrugerea valorilor . Cârcoteala voastră împotriva unui om care e un fel de unic conducător al planetei, este maniera în care distrugeți nu doar idei de valoare, dar mai ales oamenii României de valoare. Voi i-ați distrus
TUTUROR FEISBUCIENILOR de STELIAN PLATON în ediţia nr. 2345 din 02 iunie 2017 by http://confluente.ro/stelian_platon_1496431787.html [Corola-blog/BlogPost/350171_a_351500]
-
profesori din urmă. Și societatea, și mediile de informare, dar și cei care gestionează sistemul de educație insistă asupra recompenselor pe care trebuie să le dăm, și e foarte legitim să facem acest lucru, acelor profesori care lucrează cu elevii supradotați, care au rezultate excepționale, în timp ce nu vedem meritul, care este la fel de mare, dacă nu chiar mai mare, pentru că se obține în condiții mult mai grele, al profesorilor care reușesc să aducă un elev de la nota 2 sau 3 la nota
„Nu cred că e o soluție școlară foarte bună aceea de a insista asupra unui număr enorm de exerciții și de teme” by https://republica.ro/ministrul-educatiei-znu-cred-ca-e-o-solutie-scolara-foarte-buna-aceea-de-a-insista-asupra-unui-numar-enorm [Corola-blog/BlogPost/338370_a_339699]
-
în condiții mult mai grele, al profesorilor care reușesc să aducă un elev de la nota 2 sau 3 la nota 6 sau 7. Probabil că unii vor înțelege greșit ceea ce spun, dar eu tot o voi spune: cei care sunt supradotați până la urmă vor reuși să facă performanță. Copiii foarte inteligenți și motivați trebuie ajutați de școală și profesorii lor sunt admirabili, dar, într-un fel sau altul, ei vor avea grijă de ei înșiși. Și vor reuși până la capăt. Vor
„Nu cred că e o soluție școlară foarte bună aceea de a insista asupra unui număr enorm de exerciții și de teme” by https://republica.ro/ministrul-educatiei-znu-cred-ca-e-o-solutie-scolara-foarte-buna-aceea-de-a-insista-asupra-unui-numar-enorm [Corola-blog/BlogPost/338370_a_339699]
-
Bucureștiul zgomotos și murdar, dar în același timp mult mai generos cu destinele oamenilor. Există copii foarte talentați, care nu ajung niciodată să-și exprime talentul, pentru că nu au unde sau pentru nu știe nimeni că-l au. Există copii supradotați intelectual care rămân îngropați în cine știe ce sătuc, din cauză că nu au acces la un drum principal către un loc în care să-și poată valorifica inteligența. E bine să ne gândim la ei noi, toți cei cărora viața ne-a oferit
Să ajutăm copiii să cânte by Simona Tache () [Corola-blog/Other/21308_a_22633]
-
ore, condiții de învățare, recreere, sport, supraveghere și protecția propriilor elevi. În parteneriat cu Asociațiile părinților, școlile pot oferi, după orele de curs, activități de învățare remedială pentru cei cu deficiențe de învățare sau de accelerare a învățării pentru copiii supradotați. 8. Structura sistemului național de învățământ ● Sistemul național de învățământ este constituit din ansamblul unităților de stat, particulare și confesionale. ● Finanțarea de bază a unităților din sistemul național la nivelul învățământului obligatoriu se asigură de la bugetul de stat. Direcții de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218547_a_219876]
-
după naștere. ● Dezvoltarea neuropsihică în relație cu activitatea intelectuală: condiționare reciprocă; eșecul școlar: dezadaptarea școlară, tulburările de învățare; problematica instruirii și educării copilului cu deficiențe (senzoriale, verbale, comportamentale, fizice și de intelect), a copilului abuzat (fizic, psihic, sexual), a copilului supradotat. ● Dezvoltarea neuropsihică și relațiile interpersonale în colectivități: grupul de elevi, de adolescenți, de studenți. ● Adaptarea organismului în creștere și dezvoltare la procesul instructiv-educativ, la antepreșcolari (0 - 3 ani): particularități igienice pe grupe de vârstă, jocurile și jucăriile, creșterea rezistenței nespecifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218964_a_220293]
-
număr de fundații și asociații, cum ar fi Asociația „Ovidiu Rom”, care sprijină introducerea copiilor în programele unor școli și grădinițe, „Centrul pentru Educație și Dezvoltare Socială”, Asociația „Șansa ta”, Fundația „Renașterea” ș.a. Totodată, Grupul de firme a susținut tinerii supradotați sponsorizând programe ca „Arta nu are vârstă”, „Oscar pentru Inteligență” etc. Și cultura s-a aflat printre preocupările Grupului, acordându-se de numeroși ani suport financiar pentru editări de carte, organizări de expoziții de artă plastică, proiecte de cercetare. Și
„Niro Investment Group” – 20 de ani de implicare activă în societatea românească () [Corola-website/Journalistic/296353_a_297682]
-
ele. ● Tinerii cu comportamente deviante și delincvente sunt consumatori de alcool, droguri; fac parte din categoria "tinerilor străzii"; racolați în rețele de cerșit, prostituție, pedofilie; delincvenții, după ieșirea din penitenciare, nu beneficiază de programe de resocializare și integrare socială. ● Tinerii supradotați - sunt vulnerabili datorită greutăților pe care le întâmpină în plan material și social, în efortul lor de afirmare a calităților excepționale pe care le au; sunt supuși tentației de emigrare. Obiectivele PNAinc în domeniul tineretului Obiectivul 1: Sporirea participării tinerilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/144305_a_145634]
-
Articolul UNIC Se aprobă Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 141 din 28 octombrie 2008 pentru modificarea Legii nr. 17/2007 privind educația tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 749 din 6 noiembrie 2008, cu următoarele modificări și completări: 1. Titlul ordonanței de urgență se modifică și va avea următorul cuprins: "ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ pentru modificarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211851_a_213180]
-
României, Partea I, nr. 749 din 6 noiembrie 2008, cu următoarele modificări și completări: 1. Titlul ordonanței de urgență se modifică și va avea următorul cuprins: "ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ pentru modificarea și completarea Legii nr. 17/2007 privind educația tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă" 2. La articolul I, partea introductivă se modifică și va avea următorul cuprins: " Art. I. - Legea nr. 17/2007 privind educația tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211851_a_213180]
-
DE URGENȚĂ pentru modificarea și completarea Legii nr. 17/2007 privind educația tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă" 2. La articolul I, partea introductivă se modifică și va avea următorul cuprins: " Art. I. - Legea nr. 17/2007 privind educația tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 43 din 19 ianuarie 2007, se modifică și se completează după cum urmează:". 3. La articolul I, înainte de punctul 1, care devine punctul 1^1, se introduce un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211851_a_213180]
-
după naștere. ● Dezvoltarea neuropsihică în relație cu activitatea intelectuală: condiționare reciprocă; eșecul școlar: dezadaptarea școlară, tulburările de învățare; problematica instruirii și educării copilului cu deficiențe (senzoriale, verbale, comportamentale, fizice și de intelect), a copilului abuzat (fizic, psihic, sexual), a copilului supradotat. ● Dezvoltarea neuropsihică și relațiile interpersonale în colectivități: grupul de elevi, de adolescenți, de studenți. ● Adaptarea organismului în creștere și dezvoltare la procesul instructiv-educativ, la antepreșcolari (0 - 3 ani): particularități igienice pe grupe de vârstă, jocurile și jucăriile, creșterea rezistenței nespecifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
viață și valori specifice tineretului român în etapa actuala. 21.7. Impactul religiei și organizațiilor religioase tradiționale și contemporane asupra tinerei generații. 21.8. Devianta juvenila: tendințe și posibilități de atenuare a comportamentelor deviante. 21.9. Stabilirea profilului personalității adolescenților supradotați - înalt creativi - în vederea elaborării unui proiect program special de pregătire a acestora. 21.10. Percepția tineretului asupra emigrării. 21.11. Condițiile de viață ale tinerilor în mediul rural. 21.12. Postmodernismul la generația tinara. 21.13. Rasism și xenofobie. 21
EUR-Lex () [Corola-website/Law/110072_a_111401]
-
ele. ● Tinerii cu comportamente deviante și delincvente sunt consumatori de alcool, droguri; fac parte din categoria "tinerilor străzii"; racolați în rețele de cerșit, prostituție, pedofilie; delincvenții, după ieșirea din penitenciare, nu beneficiază de programe de resocializare și integrare socială. ● Tinerii supradotați - sunt vulnerabili datorită greutăților pe care le întâmpină în plan material și social, în efortul lor de afirmare a calităților excepționale pe care le au; sunt supuși tentației de emigrare. Obiectivele PNAinc în domeniul tineretului Obiectivul 1: Sporirea participării tinerilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
intelectuală,condiționare reciprocă, factorii care influențează activitatea școlară, randamentul la învățătură; eșecul școlar, dezadaptarea școlară, tulburările de învățare; problematica instruirii și educării copilului cu deficiențe (senzoriale, verbale, comportamentale, fizice și de intelect), a copilului abuzat (fizic, psihic, sexual), a copilului supradotat. Dezvoltarea neuropsihică și relațiile interpersonale în colectivități: grupul de elevi, de adolescenți, de studenți.Comportamente deviante în adolescență.Masuri de prevenire și combatere. Adaptarea organismului în creștere și dezvoltare la procesul instructiv-educativ, la antepreșcolari (0 - 3 ani): particularități igienice pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/266238_a_267567]
-
MONITORUL OFICIAL nr. 371 din 2 iunie 2009, care completează art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008, cu pct. 1^4. Capitolul II Identificarea tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă Articolul 5 (1) Identificarea tinerilor capabili de performanță înaltă se realizează de echipe formate din specialiști în domeniu, psihologi, pedagogi, profesori și satisface exigențele de obiectivitate, fidelitate, validitate și fiabilitate. ... (2) Membrii acestor echipe nu pot
EUR-Lex () [Corola-website/Law/212256_a_213585]
-
învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; - recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale; - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare. Referințe bibliografice Benito, I. Copiii supradotați. Educație, dezvoltare emoțională și adaptare socială. Iași: Editura Polirom, 2003. Crețu, C. Curriculum diferențiat și personalizat. București: Editura Didactică și Pedagogică, 1998. Gardner, H. Teoria inteligențelor multiple. București: Editura Sigma, 2002. Gongea, E., Breban, S., Ruiu, G. Activități bazate pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
G. Activități bazate pe inteligențele multiple. Craiova: Editura Reprograph, 2002. Mitrofan, N. Testarea psihologică a copilului mic. București: Editura Press Mihaela SRL, 1997. Oprea, C. Pedagogie. Alternative metodologice interactive. Editura Universității din București, 2003. Stănescu, M.L. Instruirea diferențiată a elevilor supradotați. Iași: Editura Polirom, 2002. Vrăsmaș, E. Intervenția socio-educațională în sprijinul părinților. București: Editura Aramis, 2008. *** Educația timpurie în România, UNICEF, IOMC, CEDP, București: Editura Vanemonde, 2002. *** Legea educației naționale nr. 1/2011 . *** Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
după naștere. ● Dezvoltarea neuropsihică în relație cu activitatea intelectuală: condiționare reciprocă; eșecul școlar: dezadaptarea școlară, tulburările de învățare; problematica instruirii și educării copilului cu deficiențe (senzoriale, verbale, comportamentale, fizice și de intelect), a copilului abuzat (fizic, psihic, sexual), a copilului supradotat. ● Dezvoltarea neuropsihică și relațiile interpersonale în colectivități: grupul de elevi, de adolescenți, de studenți. ● Adaptarea organismului în creștere și dezvoltare la procesul instructiv-educativ, la antepreșcolari (0 - 3 ani): particularități igienice pe grupe de vârstă, jocurile și jucăriile, creșterea rezistenței nespecifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237660_a_238989]