12 matches
-
în conduita și modul de existență al acesteia. Datorită particularităților celor doi analizatori, auditiv și vizual, precum și rolului fiecăruia în structurarea proceselor psihice este nevoie de o abordare separată a tulburărilor care pot interveni la nivelul lor. Astfel au apărut surdologia și tiflologia, cele două discipline responsabile de studierea, descrierea și cunoașterea deficiențelor de auz, respectiv de vedere. 5.1. Deficiențe de auztc "5.1. Deficiențe de auz" Deficiențele de auz fac obiectul surdopsihopedagogiei, știința interdisciplinară care studiază particularitățile dezvoltării psihofizice
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
domeniul medical Înseamnă un pas notabil În adaptarea deficienților de auz În societate prin protezare auditivă și implant cohlear. Intervenția medicală nu este suficientă ca și acțiune singulară, necesitând a fi completată de procesul de demutizare dirijat de specialiști În surdologie cât și de efortul familiei de a continua stimularea verbală În conjuncturi În care ceilalți parteneri nu au acces permanent. Ca șansa de a simți cum e să auzi sunete să fie valorificată profund, persoana deficientă de auz trebuie practic
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
precum și liniile directoare pentru activitățile recuperatorii. Această carte nu și-a propus să prezinte aspecte de metodică și nici tehnici de corectare/compensare, acestea urmând să fie tratate de cărțile specializate într-una ori în alta dintre deficiențe (oligofrenologie, tiflologie, surdologie, logopedie etc.). Capitolul I Delimitarea termenilor Subiectul psihologiei speciale îl constituie persoanele care nu se încadrează la nivelul normalului. Adică persoane cu deficiență ori cu handicap. Sau cu amândouă. A. Normalul "Normalitatea este o noțiune relativă, variabilă de la un mediu
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
deplasare, cât și pentru a-i facilita viața în hățișul birocratic. V.2. Tulburările de auz Dintre disfuncționalitățile senzoriale (ca acelea de văz) pot reprezenta motive de grave perturbări în adaptarea la viața colectivității. De tulburările de auz se ocupă surdologia, ramură a psihologiei speciale, care studiază etiologia, comportamentul, caracteristicile și metodele de integrare a persoanelor lipsite total de auz sau a celor cu resturi de auz. Lipsa totală de auz se numește cofoză, iar persoanele care mai păstrează resturi de
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
studiază etiologia, comportamentul, caracteristicile și metodele de integrare a persoanelor lipsite total de auz sau a celor cu resturi de auz. Lipsa totală de auz se numește cofoză, iar persoanele care mai păstrează resturi de auz sunt hipoacuzice. Dintre subramurile surdologiei, vom aminti surdopedagogia și surdometodica, surdopsihologia, surdotehnica. "Unii subiecți au calea aeriană afectată, dar calea osoasă funcțională. Acestora li se pot oferi aparate speciale pentru comunicare auditivă. La fel, cei cu resturi de auz, după aflarea prin examen audiometric al
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
vorbirii orale se manifestă în prezența unui aparat fono-articulator în perfectă stare din punct de vedere atât anatomic, cât și fiziologic, doar analizatorul auditiv fiind suferind. Vom vedea cum și de ce acest handicap se află la originea muțeniei. În abordarea surdologiei, vom urma același parcurs ca și în studierea celorlalte tipuri de devianțe. Studierea cauzelor deficienței Asemenea celorlalte deficiențe, și cele de auz pot fi: ereditare, genetice, intrauterine, perinatale, dobândite. Surditatea congenitală poate fi ereditară, apărând în cadrul unor afecțiuni reunite sub
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
limbajului: mutism/retard psihogen, electiv, voluntar; • oligolalii: de origine socială, succesive, ecolalii, bradilalii. Înainte de a trece la descrierea generală a fiecărei forme de tulburare de limbaj, va trebui să repetăm că această carte nu se substituie cursurilor de oligofrenologie, tiflologie, surdologie, logopedie etc. Ea nu se ocupă decât de fundamentele psihologiei speciale, așa că nu va trasa decât informațiile de bază despre fiecare deficiență (handicap), precum și principiile muncii cu persoanele afectate de aceste probleme, fără însă a detaila nici principiile teoretice, nici
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
folosit metoda mimico gestuală în procesul de instruire al elevilor surzi<footnote apud Pufan., C., Probleme de surdopsihologie, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1982 footnote>. Prima școală pentru surzi din România<footnote apud Pufan, C., Stănică, I. (coord.), Probleme de surdologie. Culegere de studii și referate. Craiova: Casa corpului didactic, 1977 footnote> a luat ființă la București, în cadrul Azilului „Elena Doamna” din Cotroceni, în anul 1863, pe lângă locuința doctorului Carol Davila, fost medic al Palatului Regal. În anul 1895, această școală
Specificul pred?rii-?nv???rii la elevul cu deficien?? de auz by Cecilia Hamza () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84073_a_85398]
-
în mod diferit și au nevoi diferite de asistență în funcție de momentul în care se instalează pierderea lor de auz. Demutizarea Dacă defectul organic primar intră sub influența medicală, înlăturarea sau compensarea consecințelor defectului primar ocupă un loc prioritar în sfera surdologiei. Problema fundamentală a acestui domeniu de studiu o constituie demutizarea. Demutizarea presupune înlăturarea mutității cu mijloace proprii surdologiei prin folosirea căilor organice nealterate și pe baza compensării funcționale. Prin demutizarea surdomutului (trecerea de la limbajul mimico-gesticular la cel verbal) și dezvoltarea
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
auz. Demutizarea Dacă defectul organic primar intră sub influența medicală, înlăturarea sau compensarea consecințelor defectului primar ocupă un loc prioritar în sfera surdologiei. Problema fundamentală a acestui domeniu de studiu o constituie demutizarea. Demutizarea presupune înlăturarea mutității cu mijloace proprii surdologiei prin folosirea căilor organice nealterate și pe baza compensării funcționale. Prin demutizarea surdomutului (trecerea de la limbajul mimico-gesticular la cel verbal) și dezvoltarea vorbirii la hipoacuzici se îmbogățește și perfecționează vocabularul și pronunția. Utilizarea exagerată a limbajului mimico-gestual poate deveni un
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
afirmativ sau negativ. De altfel, referatul nu poate fi decât o invitație sinceră de a studia cartea „Devierile de conduită la copii” a prof. I. Străchinaru, care este o cercetare interdisciplinară de real folos. Cât privește handicapul auditiv studiat de surdologie, care presupune o discriminare a diferitelor forme, tipuri de pierderi și tulburări ale auzului, de diversă complexitate și amploare va fi prezentat de prof. Gheorghiță, reprezentanta Școlii Speciale nr. 4. Handicapații locomotori cu tulburările asociate și incluse în handicapul principal
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
domeniul medical înseamnă un pas notabil în adaptarea deficienților de auz în societate prin protezare auditivă și implant cohlear. Intervenția medicală nu este suficientă ca și acțiune singulară, necesitând a fi completată de procesul de demutizare dirijat de specialiști în surdologie cât și de efortul familiei de a continua stimularea verbală în conjuncturi în care ceilalți parteneri nu au acces permanent. Ca șansa de a simți cum e să auzi sunete să fie valorificată profund, persoana deficientă de auz trebuie practic
Impactul demutiz?rii timpurii asupra memoriei cognitiv-verbale a elevului deficient de auz by Nicoleta Cramaruc , Daniela Anton [Corola-publishinghouse/Science/83950_a_85275]