1,230 matches
-
ambele partide 418. În nota respectivă, Ana Pauker insista asupra semnificației acționării "la unison". Departamentul de Stat știa prea bine că era foarte posibil ca Articolul 37 nici să nu fie invocat vreodată, pentru că sovieticii nu voiau să "acționeze la unison"419. Singura procedură de soluționare a litigiilor care mai rămăseseră era Articolul 38; care putea fi interpretat de vreme ce, spre deosebire de Articolul 37, nu prevedea necesitatea ca cele trei puteri să "acționeze la unison". Londra, însă, nu împărtășea preocuparea Washingtonului pentru aplicarea
by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
vreodată, pentru că sovieticii nu voiau să "acționeze la unison"419. Singura procedură de soluționare a litigiilor care mai rămăseseră era Articolul 38; care putea fi interpretat de vreme ce, spre deosebire de Articolul 37, nu prevedea necesitatea ca cele trei puteri să "acționeze la unison". Londra, însă, nu împărtășea preocuparea Washingtonului pentru aplicarea Articolului 38. Încă din decembrie 1947, britanicii arătaseră că nu aveau de gînd să se folosească de Articolul 38 pentru a rezolva o "problemă ideologică"420. Uneori, Londra privea drepturile omului ca
by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
de circa 750.000 de membri 430. Drepturile omului și implementarea Tratatului Pe 15 martie 1949, se încheia perioada de 18 luni, în care, conform Articolului 37 al Tratatului român, șefii de misiune trebuiau să rezolve toate problemele "acționînd la unison". Însă Articolul 38, care se referea tot la șefii de misiune, nu avea un termen limită. La începutul anului 1949, în Ungaria, Bulgaria și România s-au înregistrat cîteva incidente legate de persecuțiile religioase și încălcările drepturilor omului. Pe 8
by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
originea pur latină a românilor este axioma primară a literaturii didactice din prima generație de manuale școlare de istorie, care fundamentează întreaga demonstrație a nobilității și priorității istorice a poporului român în teritoriul dacic. Fără excepție, toate lucrările insistă la unison asupra romanității absolute a poporului român. Originea romană, cu întreaga suită de implicații simbolice pe care le include, este un fapt istoric plasat în afara domeniului afirmațiilor discutabile. De fapt, resortul la afirmații apodictice, care pretind autoritate factuală dincolo de orice dubiu
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
se poate și uita, ,,dezvăța”, deși, în majoritatea cazurilor ,,urme”, pozitive sau negative, ale noțiunilor dobândite în procesul de învățare dăinuie și sunt reactualizate cu ocazia proceselor ulterioare de învățare, pe parcursul vieții fiecăruia. Teoreticienii acestui domeniu al învățării, afirmă la unison că învățarea nu poate fi nici observată, nici influențată direct. Ei consideră că promovarea și influențarea învățării se poate face doar indirect, determinându-l pe subiect să trăiască o serie de experiențe și asigurând condiții favorabile de învățare. Divergențele apar
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]