2,823 matches
-
proiect sprijinit care se adresează tinerilor cu dizabilități proveniți din centre de plasament sau din familii foarte sărace. Prin activitățile din cadrul proiectului, 17 tineri primesc susținere în procesul de școlarizare și menținere a cunoștințelor acumulate, orientare și integrare profesională, consiliere vocațională și alte beneficii care sporesc șansele de integrare socială ale acestor tineri. 4. În bazele aceluiași parteneriat, Fundația United Way România a făcut și o donație pentru ajutorarea victimelor tragediei de la Colectiv. În 2016, United Way România lansează cel mai
Program pentru tineri. Metropolitan Life inveșteste circa un sfert de million de euro by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/104007_a_105299]
-
mai 2008, în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educației și cercetării și al ministrului muncii și solidarității sociale nr. 4.330/534/2002 privind aprobarea Metodologiei de organizare și desfășurare a examenului pentru certificarea competențelor profesionale în învățământul liceal, filierele tehnologică și vocațională. Articolul 12 Prezentul ordin se va publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Articolul 13 Direcția generală management învățământ preuniversitar, Direcția generală învățământ în limbile minorităților și relația cu Parlamentul, Direcția generală buget-finanțe, patrimoniu și investiții, Centrul Național de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191881_a_193210]
-
în MONITORUL OFICIAL nr. 660 din 31 august 2015. Anexa 6 LISTA ciclurilor de formare cu o structură specială în sensul art. 18 lit. c) din lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate ca "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția ca "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: - nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272786_a_274115]
-
Anexa 6 LISTA ciclurilor de formare cu o structură specială în sensul art. 18 lit. c) din lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate ca "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția ca "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: - nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de sarcini variate în diverse situații, din care cea mai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272786_a_274115]
-
sensul art. 18 lit. c) din lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate ca "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția ca "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: - nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de sarcini variate în diverse situații, din care cea mai mare parte sunt sarcini complexe și care nu implică rutină. Se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272786_a_274115]
-
deficitului de locuri în creșe și grădinițe; Crearea unui sistem public accesibil de after-school, inclusiv prin construirea de școli acolo unde există mai multe cicluri de învățământ; Rețea de activități extrașcolare organizate de Primărie: cercuri pe discipline de învățământ, formare vocațională, activități sportive; Crearea unei rețele de locuri de joacă acoperite pentru copii; Catedre pentru un număr de profesori universitari de vârf la nivel mondial, în special în tehnologie, IT și industrii creative; Educație antreprenorială pentru studenți, organizată de Primărie. 8
ALEGERI LOCALE 2016: Nicușor Dan și-a prezentat programul pentru București by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/103192_a_104484]
-
pentr plata taxei de școlarizare, integral sau prima rata (original) scrisoare privind motivarea alegerii profesiei și calificării, scrisă de mână dosar plic Pentru toate calificările profesionale admiterea constă în prezentarea dosarului cu documentele menționate mai sus și susținerea unui interviu vocațional. Timpul alocat interviului pentru fiecare candidat va dura între 5-10 minute. Interviul va avea ca rezultat "admis" sau "respins". Alege varianta optimă de plată a taxei de școlarizare: plata integrală - 2.500 lei - achitată până la data de 30 mai 2015
Școli postliceale, înscrieri. Vezi care sunt unitățile de învățământ acredidate by Crișan Andreescu () [Corola-website/Journalistic/102340_a_103632]
-
se pare că țările central-europene, și-anume Germania, Elveția și Austria, oferă cele mai bune modele de urmat pentru dezvoltarea potențialului tinerilor. Aceste state au avut o creștere mai mică a șomajului în rândul tinerilor datorită sistemelor educaționale, de formare vocațională și ucenicie, ce minimizează numărul de tineri ce nu se pot integra pe piața muncii”, a precizat John Hawksworth, economist șef al PwC și co-autor al raportului. Tabel 1: PwC Young Workers Index - ierarhia pe țări și evoluții în timp
Romania pierde miliarde de euro odată cu tinerii care pleaca în Vest () [Corola-website/Journalistic/104061_a_105353]
-
că toți tinerii capătă competențele și ofertele necesare pentru obținerea acestor beneficii într-o economie modernă, globalizată”, a explicat John Hawksworth. Alte măsuri pentru îmbunătățirea performanței în privința integrării tinerilor pe piața muncă pot include creșterea ofertelor de ucenicie și formare vocațională pentru tineri, precum și creșterea interesului acordat incluziunii sociale și reintegrării celor ce sunt în pragul abandonului școlar sau al locului de muncă. Raportul PwC dă ca exemplu de bună practică o serie de măsuri guvernamentale germane ce vizează acest grup
Romania pierde miliarde de euro odată cu tinerii care pleaca în Vest () [Corola-website/Journalistic/104061_a_105353]
-
a minorităților naționale; ... c) O probă scrisă, diferențiată în funcție de filieră, profil și specializare, după cum urmează: ... (i) matematică - pentru profilul real din filiera teoretică, pentru toate profilurile din filiera tehnologică și pentru profilul militar și profilul pedagogic - specializarea învățători-educatoare, din filiera vocațională; (îi) istorie - pentru profilul umanist din filiera teoretică și pentru toate profilurile și specializările din filiera vocațională, cu excepția celor menționate la punctul c) (i); d) O probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate, pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216996_a_218325]
-
pentru profilul real din filiera teoretică, pentru toate profilurile din filiera tehnologică și pentru profilul militar și profilul pedagogic - specializarea învățători-educatoare, din filiera vocațională; (îi) istorie - pentru profilul umanist din filiera teoretică și pentru toate profilurile și specializările din filiera vocațională, cu excepția celor menționate la punctul c) (i); d) O probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe: ... (i) fizică, chimie, biologie sau informatică - pentru profilul real
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216996_a_218325]
-
pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe: ... (i) fizică, chimie, biologie sau informatică - pentru profilul real din filiera teoretică, pentru profilul tehnic și profilul resurse naturale și protecția mediului din filiera tehnologică și pentru profilul militar din filiera vocațională; (îi) geografie, filosofie, logică și argumentare, economie, psihologie și, după caz, sociologie - pentru profilul umanist din filiera teoretică, pentru profilul servicii din filiera tehnologică și pentru toate profilurile și specializările din filiera vocațională, cu excepția celui menționat la punctul d) (i
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216996_a_218325]
-
tehnologică și pentru profilul militar din filiera vocațională; (îi) geografie, filosofie, logică și argumentare, economie, psihologie și, după caz, sociologie - pentru profilul umanist din filiera teoretică, pentru profilul servicii din filiera tehnologică și pentru toate profilurile și specializările din filiera vocațională, cu excepția celui menționat la punctul d) (i). (2) Aprobarea programelor disciplinelor de examen se face prin ordin al ministrului Educației, Cercetării și Inovării. ... (3) Candidații pot alege pentru probele scrise de la E punctul d) una dintre disciplinele studiate în liceu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216996_a_218325]
-
promoția curentă. ... (2) Pentru filiera teoretică, promoțiile de la învățământ de zi, de până în anul 2002 inclusiv, sau de la învățământ seral sau cu frecvență redusă, de până în anul 2003 inclusiv, asimilarea specializărilor se face astfel: ... Specializare (3) Pentru filierele tehnologică și vocațională, asimilarea specializărilor se face de către comisia de bacalaureat județeană/a municipiului București, după analiza comparativă a planurilor-cadru parcurse de candidat și a planurilor-cadru în vigoare pentru absolvenții promoției 2010. ... Articolul 43 (1) Subiectele pentru probele scrise de examen se elaborează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216996_a_218325]
-
privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul național de învățământ, cu modificările ulterioare, și ale Ordinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.347/2011 *) privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a-a XII-a, filiera vocațională, profilul pedagogic, Articolul 1 Unitățile de învățământ liceal din filiera vocațională care în anul școlar 2010-2011 erau autorizate, respectiv acreditate pentru profilul pedagogic se consideră ca fiind autorizate, respectiv acreditate și pentru specializările educator-puericultor, mediator școlar și instructor de educație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238319_a_239648]
-
modificările ulterioare, și ale Ordinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.347/2011 *) privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a-a XII-a, filiera vocațională, profilul pedagogic, Articolul 1 Unitățile de învățământ liceal din filiera vocațională care în anul școlar 2010-2011 erau autorizate, respectiv acreditate pentru profilul pedagogic se consideră ca fiind autorizate, respectiv acreditate și pentru specializările educator-puericultor, mediator școlar și instructor de educație extrașcolară, prevăzute de Legea educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238319_a_239648]
-
relația cu Parlamentul și partenerii sociali, Direcția generală management, resurse umane și rețea școlară, Direcția generală economic, finanțe, resurse umane, Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, inspectoratele școlare și unitățile de învățământ care școlarizează elevi în filiera vocațională, profilul pedagogic, duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Articolul 3 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, Daniel Petru Funeriu București, 10 ianuarie 2012. Nr. 3.006. ----
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238319_a_239648]
-
sport în învățământul preuniversitar sunt următoarele: a) în învățământul preșcolar ... (i) activitatea de educație fizică și sport cu grupa; b) în învățământul primar și gimnazial ... (i) lecția de educație fizică și sport; (îi) lecția de pregătire sportivă practică, la clasele vocaționale cu program sportiv; c) în învățământul liceal ... (i) lecția de educație fizică și sport; (îi) lecția de pregătire sportivă teoretică, la clasele vocaționale cu program sportiv; (iii) lecția de pregătire sportivă practică, la clasele vocaționale cu program sportiv; (iv) lecția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
și gimnazial ... (i) lecția de educație fizică și sport; (îi) lecția de pregătire sportivă practică, la clasele vocaționale cu program sportiv; c) în învățământul liceal ... (i) lecția de educație fizică și sport; (îi) lecția de pregătire sportivă teoretică, la clasele vocaționale cu program sportiv; (iii) lecția de pregătire sportivă practică, la clasele vocaționale cu program sportiv; (iv) lecția de atac și apărare, la clasele de la profil militar; d) în învățământul sportiv suplimentar ... (i) lecția de pregătire sportivă practică sau de antrenament
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
pregătire sportivă practică, la clasele vocaționale cu program sportiv; c) în învățământul liceal ... (i) lecția de educație fizică și sport; (îi) lecția de pregătire sportivă teoretică, la clasele vocaționale cu program sportiv; (iii) lecția de pregătire sportivă practică, la clasele vocaționale cu program sportiv; (iv) lecția de atac și apărare, la clasele de la profil militar; d) în învățământul sportiv suplimentar ... (i) lecția de pregătire sportivă practică sau de antrenament sportiv. Articolul 5 În vederea organizării curriculare a activităților de educație fizică și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
Anexa 1 MINISTERUL EDUCAȚIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII PROGRAMĂ ȘCOLARĂ COMUNICARE DIDACTICĂ CLASELE a IX-a și a X-a CICLUL INFERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic specializările: învățător/educatoare, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar, bibliotecar documentarist CLASA a XII-a CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic, specializarea pedagog școlar București, 2009 NOTĂ DE PREZENTARE Prezenta programă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
și a X-a CICLUL INFERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic specializările: învățător/educatoare, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar, bibliotecar documentarist CLASA a XII-a CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic, specializarea pedagog școlar București, 2009 NOTĂ DE PREZENTARE Prezenta programă școlară stabilește oferta educațională pentru disciplina Comunicare didactică care urmează să fie realizată la Filiera vocațională - Profil pedagogic, specializările învățător/educatoare, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, bibliotecar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
CLASA a XII-a CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil pedagogic, specializarea pedagog școlar București, 2009 NOTĂ DE PREZENTARE Prezenta programă școlară stabilește oferta educațională pentru disciplina Comunicare didactică care urmează să fie realizată la Filiera vocațională - Profil pedagogic, specializările învățător/educatoare, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, bibliotecar documentarist și pedagog școlar, în bugetul de timp alocat în conformitate cu statutul și locul acestei discipline în planul-cadru de învățământ în vigoare. Disciplina se centrează pe studierea problematicii comunicării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
didactice personale și al cooperării cu elevii fiecărei clase în parte. COMPETENȚE GENERALE Anexa 2 MINISTERUL EDUCAȚIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII PROGRAMĂ ȘCOLARĂ BAZELE ȘTIINȚIFICE ALE CONSERVĂRII ȘI RESTAURĂRII CICLUL INFERIOR AL LICEULUI Clasa a IX-a Curriculum diferențiat pentru filiera vocațională, profil artistic, specializarea Conservare - restaurare bunuri culturale București, 2009 NOTĂ DE PREZENTARE În perspectiva integrării României în structurile europene, în contextul declanșării prin ratificarea "Convenției UNESCO pentru salvarea patrimoniului cultural material și imaterial" a unui program guvernamental consensual cu textul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
noastră. Din perspectiva nevoii de adaptare a curriculumului național la schimbările din structura învățământului preuniversitar, precum și valorificarea experienței pozitive privind proiectarea acestuia pornind de la competențe ca achiziții finale ale învățării , propunerea noastră de derulare a unei noi specializări în cadrul învățământului vocațional de artă, devine o necesitate prin finalitățile pe care și le propune, adică integrarea educațională și ocupațională a unui număr mai ridicat de absolvenți ai nivelului preuniversitar de învățământ pe piața muncii, piață care la acest moment duce lipsă de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]